上述这些心理健康问题很可能是青少年不能坚持学业,进行短暂休学的重要原因之一。
青少年在休学一段时间,并接受治疗后,心理健康状况好转,将会再次尝试回到学校。此时,青少年需要做好以下准备,以便顺利适应学习生活。
其次,从青少年自身,家庭和学校做好多方面的准备。
孩子自身可能面临学业压力或人际压力。从学业方面来说,比如有的孩子实在是不能承受“火箭班”的压力。那么就需要和孩子讨论怎么解决这个问题,比如了解他需要什么帮助来应对这些压力,或者更换到普通班级是否也是一个选择。
在人际压力方面,比如有些孩子可能不知道如何面对同学对休学原因的询问,这时可以跟孩子进行讨论,帮助孩子合理地应对这样的情境。
此外,青少年复学还可能面临作息和学习任务的适应。家长和孩子可以共同拟定计划。比如,对于习惯晚睡的孩子可以逐步提前上床就寝的时间。可以逐渐增加每天投入到学习中的时间,比如从每天1小时,逐步增加到每天5-6小时。还可以与孩子讨论,复学后在面对成绩落差上是否有充分的心理准备。
家长也需要做好准备去帮助孩子顺利复学。青少年出现心理健康问题后,家长往往会反思并调整教养方式,去尝试新的更有效和更具支持性的亲子互动方式。家长需要去思考,在复学这件事情上,如何去贯彻这种改变。
家长可以讨论如何应对孩子复学后可能出现的状况。比如,孩子在复学后可能成绩跟不上,可能会再次出现无法坚持学业的情况,我们怎么办。事先有这样的讨论和准备,可以避免当不理想的情况发生时,再次陷入既往无效的解决方式。
我们可以看一个例子。
小A,是一个16岁的高中女生,曾经因为情绪问题伴自伤行为接受住院治疗,经过系统的治疗后,症状缓解。小A复学前有畏难情绪,不想上学。父母让小A休息了一天。小A说,这让她感到很有安全感,感到在自己状态不好时,家人会理解和帮助她。自那以后,小A感到自己不再无助。而且,小A也不再自伤了,看见尖锐的东西会觉得害怕了,并且感到伤害自己没什么意义;情绪不好时会选择和家人说。
参考文献
[1] Li F, Cui Y, Li Y, Guo L, Ke X, Liu J, Luo X, Zheng Y, Leckman JF. Prevalence of mental disorders in school children and adolescents in China: diagnostic data from detailed clinical assessments of 17,524 individuals. J Child Psychol Psychiatry. 2022 Jan;63(1):34-46. doi: 10.1111/jcpp.13445. Epub 2021 May 21. PMID: 34019305.
[2]傅小兰,张侃,陈雪峰。《心理健康蓝皮书:中国国民心理健康发展报告(2019-2020)》。社会科学文献出版社。ISBN:9787520178150。
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来源:精神卫生686
编辑:陈施雅
二审:任衍镇、王惟
三审:蒋廷云
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